輸入設計要求，不到一分鐘，服裝設計稿便躍然屏幕，設計師可以實現(xiàn)3D虛擬縫制；站在機器前掃描人臉，學生每月運動量數(shù)據(jù)一目了然，可以據(jù)此制作下一步計劃；藝術空間里，音樂編曲、海報設計，AI工具讓靈感快速落地……5月11日至13日，2026世界數(shù)字教育大會在浙江省杭州市舉辦。
師生成長更科學全面
“表揚劉其芃的預習作業(yè)，在語文書上做的批注很認真?！痹诤贾菔惺捝絽^(qū)崇文世紀城實驗學校，科研主任謝瑩向記者展示教師的工作日常，“我們在手機上通過語音輸入對學生的評價，系統(tǒng)會將信息自動采集為數(shù)據(jù)，存儲到學生的數(shù)據(jù)倉庫中?！边@樣的模式更新不僅讓教師的工作更加高效，也為學生建立了個性化、系統(tǒng)化的成長數(shù)據(jù)。
記錄學生成長的同時，這樣的模式也讓教師得到成長?！敖M團包班式的合作工作讓跟各個孩子相關的老師聚在一起，年輕教師能夠通過對數(shù)據(jù)的分析進一步掌握實打實的教學、育人之道?！敝x瑩介紹。
人工智能在高等教育中的應用同樣值得關注與思考。近年來，浙江大學致力于打造貫通“意識啟蒙—能力培養(yǎng)—項目孵化—企業(yè)落地—生態(tài)鏈接”的全生命周期的人才培養(yǎng)體系?！芭嘤行运季S、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，始終是任何技術都無法替代的教育內核?！敝袊茖W院院士、浙江大學校長馬琰銘表示，“人工智能的應用，將加速推動從知識傳授向價值引領、能力塑造和創(chuàng)造性實踐轉變?！?/p>
教育成果更公平可及
錢塘江源頭的深山里，浙江省衢州市開化縣齊溪鎮(zhèn)中心學校僅有6個班、72名孩子。數(shù)智技術，正在幫助他們打破教育資源壁壘。“AI智伴‘錢小娃’及智能終端將大山變?yōu)轷r活課堂。”校長吳章德分享，“孩子們通過二維碼記錄植物成長；‘AI智伴+線上名師’助力孩子們登上市級文藝舞臺；通過AI實時翻譯與云端連線，孩子們還和印尼姊妹學校的伙伴實現(xiàn)了對話?！睌?shù)智技術正通過個性化輔導、資源共享不斷彌合城鄉(xiāng)教育差距。
AI如何賦能特殊教育？在杭州市楊綾子學校，一個名為“楊綾大腦”的圓形大屏讓每一個學生都成為一棵五彩斑斕的“樹”：每一條枝丫代表學生不同的素養(yǎng)維度，每一種色彩標注孩子的發(fā)展程度，孩子們的細微變化都被精準記錄、清晰呈現(xiàn)。
杭州市楊綾子學校的AI學伴“綾小智”已然成為孩子們最親近的“同桌”。特別是在孤獨癥社交溝通課上，這位毛茸茸的熊貓朋友，不僅懂得根據(jù)孩子的興趣主動發(fā)起對話，耐心引導他們開口表達，更能在情緒起伏時，通過柔軟的觸感帶來安撫與慰藉。
這樣的教育數(shù)字化場景，正在越來越多的鄉(xiāng)村學校成為現(xiàn)實。大會期間，118個優(yōu)秀實踐案例在全球數(shù)字教育成果展集中呈現(xiàn)。鄭州航空港區(qū)教育局基礎教研室教研員王翰子介紹，他們正通過試點探索，構建起從城區(qū)優(yōu)質校到鄉(xiāng)村薄弱校的數(shù)字化聯(lián)動機制，讓人工智能重構的教與學新生態(tài)在全區(qū)129所中小學校逐步落地生根。
未來教育更多元多彩
“今年威尼斯雙年展中國館展覽是整個展覽中最具前沿張力的部分，尤其《黑神話：悟空》的展出更是搭建了中國文化傳播和青年藝術對話的現(xiàn)場?！痹诒緦么髸状卧O置的“閃電演講”環(huán)節(jié)中，中國美術學院院長余旭紅第一個登臺，講述他們發(fā)起中國設計制造大獎DIA十年來，以人文智性、生活智慧、科藝智能、產業(yè)智庫的主張，打通學界、科學界、工業(yè)設計界、產業(yè)研發(fā)系統(tǒng)的努力和成果。
科技為藝術教育帶來了新契機，讓教育更多元；也為世界各國帶來了新機遇，讓教育更多彩。5月12日，由全球教師發(fā)展學院非洲學院發(fā)起的《全球南方教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動計劃》在大會“為未來學校準備教師”平行會議上發(fā)布。根據(jù)方案，發(fā)展中國家將在教育數(shù)字化轉型中得到系統(tǒng)性的助力，成為我國深化南南合作、參與全球教育治理的務實舉措。
“中國是聯(lián)合國教科文組織在其主管領域的強大合作伙伴。”大會期間，聯(lián)合國教科文組織總干事哈立德·阿納尼表示，除了眾多的文化遺產、學習型城市和教科文組織二類中心等資源外，中國還新落戶了聯(lián)合國教科文組織國際STEM教育研究所，將有效促進科學、技術、工程和數(shù)學領域的教育發(fā)展，助力培養(yǎng)具有綜合能力的人才。
對此，中國工程院院士、之江實驗室主任王堅也有著同樣的看法?！叭斯ぶ悄苁侵匾目萍脊伯a品?！蓖鯃哉f，面向未來，更多的科技工程領域跨學科合作將成為可能，融合人工智能和科技的基礎設施，將助力教研工作解鎖更多可能性。（劉習 唐芊爾 陸?。?/p>
（責任編輯：蔡文斌）
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