繼浙江、廣東佛山、湖北恩施之后，四川省教育廳4日宣布，將在全省推行中小學(xué)春秋假制度。
春秋假是指在保證全年總教學(xué)時長不變的前提下，在春季和秋季分別增設(shè)一個短假期，區(qū)別于傳統(tǒng)寒暑假。春秋假不只是“多了兩個假”，而是對育人時空的拓展，回應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。
2025年3月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《提振消費專項行動方案》明確，鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。9月，中國9部門印發(fā)《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》提到，在放假總天數(shù)和教學(xué)時間總量保持不變的情況下，鼓勵“探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。中國多地實踐隨之展開。
四川春秋假將遵循“因地制宜、合理設(shè)置、協(xié)同推進”的原則，尊重區(qū)域差異，兼顧學(xué)段差異，鼓勵錯峰安排。春秋假可與法定節(jié)假日、雙休日、春秋游等相銜接，鄉(xiāng)村地區(qū)可與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)忙季相對應(yīng)，民族地區(qū)可結(jié)合當(dāng)?shù)丶倨诮y(tǒng)籌安排。
既有寒暑假，為何還要放春秋假？四川省教育科學(xué)研究院副院長焦蒲認為，春秋假的實質(zhì)并非“延長假期”，而是“實踐假”“體驗假”。四川春秋假劃定監(jiān)管“紅線”，嚴禁學(xué)校組織任何形式的集體補課，嚴禁培訓(xùn)機構(gòu)開展隱形變異學(xué)科培訓(xùn)，就是為了引導(dǎo)學(xué)生走向田野、走進社會。
雖然春秋假能讓更多中小學(xué)生親近自然、感受季節(jié)意趣，但也有部分家長擔(dān)心“看護難”，放假影響學(xué)習(xí)節(jié)奏。
為打消這些顧慮，中國部分推行春秋假的省市出臺了相關(guān)配套措施。如，四川中小學(xué)將同步提供免費兜底托管服務(wù)；廣東佛山針對不同家庭多樣化需求，提供三種春秋假參與模式，并承諾“學(xué)校不會因為春秋假趕進度甚至影響正常教學(xué)秩序”。 (賀劭清)
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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