改革開放以來，我國民營經濟獲得飛速發(fā)展，成為推動中國經濟高質量發(fā)展的重要力量。作為市場經濟中最具活力和創(chuàng)新力的部分，當前，民營經濟對人才的需求日益多樣化、專業(yè)化，卻普遍面臨著創(chuàng)新人才短缺、所招收畢業(yè)生專業(yè)能力與產業(yè)發(fā)展脫節(jié)、職后培訓提升難等挑戰(zhàn)?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，要“推動校企在辦學、育人、就業(yè)等方面深度合作”。校企合作是打破學校和企業(yè)之間壁壘、促成資源共享和優(yōu)勢互補、協(xié)同推動人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新的重要舉措。高?？沙浞钟煤眯Ｆ蠛献鬟@一重要抓手，通過動態(tài)調整專業(yè)布局、有針對性地提升學生專業(yè)實踐能力、構建校企創(chuàng)新共享機制等舉措，為民營企業(yè)發(fā)展聚才匯智。
精準對接產業(yè)需求，動態(tài)調整專業(yè)布局
當前，市場變化節(jié)奏加快，技術持續(xù)迭代升級，各種新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，企業(yè)對相關專業(yè)人才的需求也隨之不斷變化。高等院校在專業(yè)設置上必須緊跟時代步伐，與相關產業(yè)結構相匹配，甚至可以適度超前布局，以滿足民營經濟對未來人才的需求。
要主動加強與民營企業(yè)的溝通合作，緊密圍繞產業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向，及時調整專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)方案，科學規(guī)劃專業(yè)設置和課程內容，使高校專業(yè)與產業(yè)所需人才相匹配，教育內容與產業(yè)發(fā)展趨勢同步，確保人才供給與市場需求無縫對接，為民營經濟輸送源源不斷的智力支持。
為提高人才培養(yǎng)效率和精準度，可推廣定制化的人才培養(yǎng)模式。通過深入調研企業(yè)崗位需求，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，明確課程體系和教學內容，使學生所學知識與技能緊密貼合企業(yè)實際需求，確保為民營企業(yè)輸送的人才能夠迅速適應工作崗位，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為企業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐。
圍繞企業(yè)人才需求，提升學生實踐能力
當前，部分高校還存在著“重理論輕實踐”等問題，導致學生在走上工作崗位后不能及時勝任崗位要求。在校企合作中，應進一步“引進來”，完善“雙師型”教學模式，強化專業(yè)實踐教學，讓更多扎根產業(yè)一線、有著豐富經驗與技能的業(yè)界導師走上學校講臺，從行業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展的角度出發(fā)，為高校提供更具針對性、實用性、前瞻性的課程建議，使課程體系兼具理論性與實踐性，更貼近行業(yè)實際需求。“引進來”的同時，還要積極“走出去”。高?？刹扇∑髽I(yè)實習、項目合作等方式，讓學生深入企業(yè)一線基層崗位工作，通過實踐操作進一步清晰了解企業(yè)狀況、行業(yè)動態(tài)和市場需求，將所學知識應用于實際，鍛煉解決問題的能力，積累未來工作所需的經驗和資源。此外，高校還可與企業(yè)合作設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉辦活動競賽，使學生接觸到市場上最前沿的技術和管理理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。
聚焦企業(yè)發(fā)展難點，完善創(chuàng)新共享機制
高校作為知識創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的高地，擁有豐富的學術資源和前沿的研究成果，科技團隊和師生的思維活躍，能夠從不同學科視角為企業(yè)發(fā)展提供新思路。
通過校企合作項目，高校師生可以深入民營企業(yè)，了解企業(yè)實際運營中的痛點難點，推動企業(yè)科學管理、優(yōu)化流程，提高生產效率和管理效能。針對企業(yè)長遠發(fā)展，雙方還可以聯(lián)合開展科研項目和技術攻關，通過建立校企創(chuàng)新共享機制，促進知識、技術、信息的交流與共享，激發(fā)更多創(chuàng)新靈感和火花；通過創(chuàng)新科技成果轉化機制，縮短從實驗室到市場的距離，促進高?？萍汲晒焖俎D化，為民營企業(yè)提供源源不斷的技術創(chuàng)新支持。
（作者：全麗，系鄭州工程技術學院副教授）
（責任編輯：蔡文斌）
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