近年來，我市高度重視特殊群體未成年人健康成長，尤其重視未成年人思想道德建設(shè)，通過為未成年殘疾兒童創(chuàng)造學(xué)習(xí)、成長和實踐環(huán)境，致力于德育教育、興趣培養(yǎng)、專業(yè)訓(xùn)練等方式方法，實施殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練與特殊教育融合推進，全面加強未成年殘疾學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。
今年年初，市殘聯(lián)提議市特教學(xué)校要突出特教的“特”，在加強未成年人教育活動的同時，融入殘疾兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練工作。同時，市殘聯(lián)負責(zé)人多次對特教學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施、康復(fù)訓(xùn)練教師的配備等情況進行了深入細致的調(diào)研，并確定了市特殊教育學(xué)校作為市殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練定點機構(gòu)。之后，市殘聯(lián)跟進對學(xué)校參與殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練的36名老師進行了專業(yè)培訓(xùn)。通過對殘疾兒童開展專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，寓教于樂、康復(fù)訓(xùn)練與特殊教育齊頭并進的教學(xué)模式，不僅更加突出了特殊教育的特點，同時學(xué)生通過康復(fù)專業(yè)技能訓(xùn)練，認知與生活能力得到了提升，學(xué)校的教學(xué)水平整體上也得到明顯提升，為扎實做好未成年殘疾學(xué)生思想道德建設(shè)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
為了更好地豐富殘疾兒童美育教育，培養(yǎng)殘疾人特殊藝術(shù)人才，繁榮殘疾人特殊藝術(shù)，為殘疾人提供學(xué)習(xí)和成長的機會與平臺，市特教學(xué)校在市殘聯(lián)的支持下，掛牌成立了市殘疾人特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地，學(xué)校在開設(shè)律動（舞蹈）表演專業(yè)課程的同時，還開設(shè)了繪畫、雕塑、朗誦等課程，進一步豐富了學(xué)校實施美育的重要內(nèi)容和途徑。這些課程的開展，有效地豐富了殘疾學(xué)生的精神生活，促進了學(xué)生認知、情感、想象等方面的健康成長，潛移默化地陶冶了學(xué)生的道德情操。今年“六一”國際兒童節(jié)，該校舉行了文藝表演，學(xué)生們精彩的舞蹈、朗誦、師生融合表演等節(jié)目，充分展示了學(xué)校美育教育的成果。并通過市殘聯(lián)推薦，學(xué)校選送2名優(yōu)秀殘疾學(xué)生參加山西省聽力殘疾人朗誦大賽等，獲得二等獎。
一直以來，市殘聯(lián)、市特教學(xué)校始終把發(fā)展殘疾學(xué)生體育作為開展未成年殘疾人思想道德建設(shè)工作的一個平臺，作為打開未成年殘疾人思想道德建設(shè)工作局面的一項窗口活動，每年推薦市特教學(xué)校代表我市參加全省殘疾人體育比賽。今年，該校組隊參加了山西省殘疾人毽球、旱地冰壺、特奧足球三項比賽，毽球取得個人金牌一枚，旱地冰壺取得了第四名。
關(guān)愛殘疾兒童，不僅關(guān)系到國家和民族的未來，還反映出一個社會的文明程度。市特教學(xué)校開展殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練，組織殘疾學(xué)生參與文化體育鍛煉，使康復(fù)、文化、體育統(tǒng)籌開展，一體推進，保障了殘疾兒童義務(wù)教育權(quán)益，充分體現(xiàn)了特殊教育的“特殊”所在，使殘疾學(xué)生在融入社會的同時感受到做人的價值，享受到和健全學(xué)生同樣的權(quán)利和樂趣，保障了他們平等參與社會生活的權(quán)益，極大地激發(fā)了殘疾人及其家庭熱愛生活、自強自立、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。（記者張林泉）
（責(zé)任編輯：盧相汀）
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