每年5月是全國學生心理健康宣傳教育月。山西省高校心理健康教育教師聯(lián)盟成立，“守護心‘晴’”全民心理健康服務公益行動落地山西晉中……特別是山西省“12356”心理援助熱線全面開通，實現(xiàn)11個市一號響應、四大通信運營商互聯(lián)互通，有力有效促進學生心理健康，讓孩子們健康成長。
“孩子們成長得更好，是我們最大的心愿?！绷暯娇倳浤钇澰谄潱啻巫鞒鲋匾甘九?。教育部等17個部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，我省大力實施學生心理健康促進行動，取得明顯成效。
同時也要看到，當前仍有一些青少年出現(xiàn)心理健康問題，且總體呈現(xiàn)低齡化、隱蔽化趨勢。出現(xiàn)問題的主要原因是，自身學習壓力過大、家庭陪伴缺失、沉迷電子產(chǎn)品，同時也與快節(jié)奏、高壓力、多變化的社會環(huán)境有關。
問題是時代的聲音。今年全國兩會上，政府工作報告多處提及心理健康問題，鮮明提出“普及心理健康教育”“讓年輕一代在運動中強意志、健身心”“健全社會心理服務體系和危機干預機制”。情系“國之大者”、回應民生關切，既作出了具體部署，也指明了方法路徑。
人民心聲是改革所向。加強對青少年心理問題的理解、重視，調(diào)適、疏導，不妨從學校、社區(qū)設立專職心理輔導員做起，逐步構建全方位、多層次的青少年心理健康防護體系。更重要的是，從家庭到社會都要建立正確的育人觀、評價觀、人才觀，從追求“教育速度”轉向增加“教育溫度”。
良好的家庭教育有利于學生的心理品質(zhì)塑造。關鍵是，建立健全家校共育體系，幫助學生及家庭成員間改善互動模式，讓學校教育的標準化與家庭教育的個性化形成有機互補，將社區(qū)資源轉化為活化的教育素材。通過提供家庭教育課程、親子活動方案，使用AI進行情緒識別與疏導等，切實推動教育成為滋養(yǎng)生命成長的溫馨港灣。
心理健康與德育、智育、體育、美育、勞動教育緊密相關，“五育”并舉能夠促進學生心理健康、全面發(fā)展、有個性發(fā)展。實踐證明，學?；騾^(qū)域基于學生心理發(fā)展特點和心理健康需要，對“五育”融入心理健康教育、提升心理健康水平進行頂層設計，有效發(fā)揮各個方面作用、形成合力，整體推進心理健康教育提質(zhì)增效。
心理服務是多層次的，不同區(qū)域、各個年齡段人群所需心理輔導各有不同，專業(yè)人才的培養(yǎng)方式和渠道也不一樣。只有培養(yǎng)不同層次的專業(yè)人才、制定規(guī)范的行業(yè)標準，才能滿足精細化、多樣化需求，如心理健康教育講師滿足心理科普需要，心理咨詢、心理治療專業(yè)人才解決心理問題。
千千萬萬孩子好才能家庭好，千千萬萬家庭好才能國家好。心理健康教育需要打破校園圍墻，實現(xiàn)家庭、學校、社會協(xié)同共育，開設學生心理門診綠色通道，建立“學校—醫(yī)院”轉介機制，鼓勵企業(yè)參與心理服務，幫助學生自我心理調(diào)適……在全社會形成關愛學生心理健康良好氛圍，必將更有效做好心理健康輔導、更有力呵護孩子健康成長。
徐補生
（責任編輯：梁艷）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號 
